මුහුණු හඳුනාගැනීමේ පැමිණීම තුළින් කැම්පස් හි පොදු ගැටළු effectively ලදායී ලෙස විසඳා ගන්න

දෛනික පාසල් කාලය තුළ, සමහර සිසුන්ට ඔවුන්ගේ ශිෂ්ය කාඩ්පත් ගෙන ඒමට අමතක වන අතර පාසල් ගේට්ටුවට ඇතුළු විය නොහැක. මෙම ගැටළුව මූලික වශයෙන් මෙම ගැටළුව මූලික වශයෙන් විසඳා ගැනීම සහ බොහෝ පාසල්වලට මුහුණ ලා හඳුනාගැනීමේ පැමිණීමේ පැමිණීම, කැම්පස් කළමනාකරණයට මුහුණ දීම, එය "කාඩ් ස්වයිපින්" සිට "මුහුණු ස්වයිපින්" සිට වැඩිදියුණු කර ඇත. සිසුන් සහ දෙමාපියන් සඳහා වන සේවාවන් කැම්පස් වෙත ඇතුළු වී පිටත්ව යාමට සහ පාසල් කළමනාකරණයට පහසුව ද ගෙන එයි.

එය දළ වශයෙන් වර්ග දෙකකට බෙදිය හැකිය: එක් අයෙක් මුහුණු හඳුනාගැනීමේ කැමරාව වන අතර කැමරාව මුහුණ අල්ලාගෙන සිටින අතර, ශිෂ්යයා සහ ගුරුවරයා පාසැල් දොරටුවෙන් හෝ නේවාසිකාගාරයේ හෝ නේවාසිකාගාරයේ දොරටුවෙන් හෝ නේවාසිකාගාරයේ දොරටුවලදී හෝ නේවාසිකාගාරයේ දොරටුවලදී හෝ නේවාසිකාගාරයේ දොරටුවලදී අල්ලා ගත හැකිය. ඇතුළත් කර පිටවන්න, දෙවැන්න මුහුණු හඳුනාගැනීමේ ගේට්ටුවයි. ගේට්ටුව විවෘත කිරීමෙන් පසුව පමණක්, මෙම වර්ගය පාසල් සඳහා ආරක්ෂිත වේ.
පාසල් කළමනාකරණයේ ආදායම් කාර්යක්ෂමතාව වැඩි දියුණු කිරීම. ෆේස් පිළිගැනීමේ පැමිණීමේ පැමිණීමේ පැමිණීම පන්තියේ ස්වයං සේවා පැමිණීමට සහභාගී වීමට, පැමිණීමේ ස්වයංක්රීයකරණය අවබෝධ කර ගැනීම සහ පැමිණීමේ ක්රියාවලිය සරල කර ගැනීමට සිසුන්ට ඉඩ ලබා දේ. මානව ජෛවමිතික තොරතුරු වංචාකාරයින්ගේ සංසිද්ධිය මග හැරීමට තනිකඩව හා දුෂ්කර ය. .
පාසලේ දෛනික කළමනාකරණයේ පිරිවැය ඉතිරි කර ගැනීම සඳහා, ෆේස්-ෆයිපයින් පැමිණීමේ පැමිණීමේ ක්රමය මඟින් ශිෂ්ය පැමිණීම වඩාත් පහසු කිරීම, ශිෂ්ය කළමනාකරණයේ කාර්යක්ෂමතාව වැඩි දියුණු කිරීම සහ පාසල සඳහා අනවශ්ය දෛනික කළමනාකරණ වියදම් ඉතිරි කිරීම සඳහා ය.
මුහුණු හඳුනාගැනීමේ පැමිණීමේ යෙදුම මඟින් පාසලේ ඉගැන්වීමේ ගුණාත්මකභාවය වැඩි දියුණු කර හොඳ පාසල් ස්වභාවයක් ඇති කර ගැනීම ප්රවර්ධනය කළ හැකිය. රෝල් කැඳවීමේ සාම්ප්රදායික නොවීමේ ක්රමය ගුරුවරයාගේ පන්ති කාලය ගත කරන අතර, සිසුන්ගේ සංසිද්ධිය පන්ති මඟ හැරීම පැහැදිලිය. මුහුණ පිළිගැනීමට පැමිණි පැමිණීමේ පැමිණීමේ යෙදුමේ සිසුන්ට ප්රමාද වී, මුල් අවිනිශ්චිතව හෝ නොපැමිණීම තථ්ය කාලය තුළ සිසුන් පටිගත කර ගණන් කළ හැකිය. එමඟින් ගුරු පන්ති කාලය ඉතිරි කර ගත හැකි අතර ඉගැන්වීමේ ගුණාත්මකභාවය effectively ලදායී ලෙස වැඩි දියුණු කළ හැකිය.